前言
不少同學曾說過:除了「抄書」「抄詞語」這些功課外,最令他們感到沉悶的功課一定是「讀後感」了!同學們為了交功課,不惜匆匆忙忙地寫下一大堆空泛模糊的評語,也寫出一些「百撘句子」來應付功課。梓軒也不例外,而這樣散漫學習的他,也得到了一個新花名呢!
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梓軒不想成為「工廠小子」?
噢!梓軒得到了一個新花名-「工廠小子」呢!原來梓軒上星期交了兩份閱讀報告,除了書名、作者名等資料,讀後感也只有相同的幾句話……像不像一個「讀後感工廠」?同學們,你們又會不會像梓軒這樣寫讀後感呢?
甚麼是讀後感?
梓軒不想真的成為「讀後感工廠的員工」。他問尤莉姐姐:「我們要怎樣做才能寫出有意思的讀後感呢?」
然而,我們要先了解一下「讀後感」的本質:甚麼是讀後感?要寫出甚麼內容呢?「讀後感」主要有三部份所組成:「內容」、「感想」和「評價」。
- 內容:這本書的主要內容是什麼呢?
- 感想:讀完一本書後,有什麼感悟?
- 評價:閱讀全書後,你對書中人物有什麼評價?
內容
先來談談「內容」。我們先要注意寫清楚書本中的內容,寫清楚情節就可以了。但須注意不要把書中句子「搬字過紙」。我們也要緊記「記敘六要素」呢!
- 「記敘六要素」包括了「時間」、「人物」、「地點」、「事情的起因」、「事情的經過」和「事情的結果」。
延伸閱讀:認識「記敘六要素」
梓軒的讀後感
然而,當我們讀完一本書後,要留意書中情節的各個元素。我們便能根據「記敘六要素」來初步構思讀後感。
我們來看看梓軒的作品吧!
- 相信大家都有讀過《醜小鴨》吧!它是我最喜歡的童話故事之一,也是一個充滿愛與善良的故事呢!書中講述鴨媽媽生了一窩小鴨,卻發現窩中有隻小鴨外表特別醜,懷疑那不是自己的孩子。其他小鴨也因醜小鴨的外表而處處排斥牠。醜小鴨也只好離家出走,到處去流浪。
感想
再來談談「感想」。我們在寫感想的時候,宜抽取一至兩個重點論述。同時,我們也可以嘗試「想像」、「啟發」和「思考」。
- 「想像」:假如我是醜小鴨,我會到處流浪嗎?
- 「啟發」:沒有美麗的外表,就沒有人欣賞我們嗎?
- 「思考」:鴨媽媽因醜小鴨外表而捨棄牠,牠還是一位好媽媽嗎?
上述問題都是我們依據「想像」、「啟發」和「思考」三個方向來構思。當我們寫「感想」時,便可以試試這三個角度去理解圖書內容。
評價
最後來談談「評價」。我們適宜引用書中原文作評價。另外,我們也可以緊扣「人物」、「情節」和「教育意義」這三方面去寫評價。
結語
大家也要多練習寫寫「讀後感」呢!
前言
「記敘六要素」是我們寫記敘文時的重要元素。只要寫出各項要點,就能清楚地敘述事情。現在我們就來跟隨珮瑚、梓軒來重溫「記敘六要素」吧!
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珮瑚的反面教材
上星期日,珮瑚邀請大家到她家玩。吃過午餐後,大家突然發現原來珮瑚房間牆壁貼了不少舊習作。這些舊習作是珮瑚從前寫作練筆的作品,大家正看得津津有味呢!
延伸閱讀:認識「順敘」
梓軒發現珮瑚其中一篇文章讀起來很奇怪。
原來這篇文章是珮瑚早期的練筆作品,更是她的反面教材呢!我們也來看看吧!
缺乏「記敘六要素」?
可是,雖然梓軒覺得珮瑚的文章讀起來感覺不太通順,但又說不出具體有什麼毛病。尤莉姐姐提醒梓軒:「接下來,我們可以嘗試去分析文章結構、文句……」
珮瑚的文章正正缺乏「記敘六要素」。我們來重溫吧!
記敘文的六個要素
記敘文有六個主要元素。這些元素都能幫助我們寫作一篇條理分明的文章,讀者也能輕易理解文章中敘述的事件。我們先來看看「記敘六要素」中包括了哪些部份?
- 記敘六要素包括了「時間」、「人物」、「地點」、「事情的起因」、「事情的經過」和「事情的結果」。
時間
時間是指事情發生的日期和時間。
人物
人物是指與事情相關的人物。
地點
地點是指事情發生的地點。
事情的起因
起因是指事情的起因、相關背景。
事情的經過
經過是指事情發展的經過。
事情的結果
結果是指事情的結果、結局。
結語
現在我們再來看看珮瑚修改後的文章吧!
「記敘六要素」是我們寫記敘文時的重要元素,大家都要緊記啊!
前言
寫作從來不是一件簡單的事情,也不能用短短三言兩語就能學懂……語文要有浸潤的過程,而很多同學卻會因還沒有收成的果子就對語文失去學習興趣。因此,我們也可以用不同趣味又有意義的方式去學習中文,創意寫作就是其中一個好例子。
創意寫作在香港也頗為流行。很多中小學都會在學校課程加入「創意寫作」的元素。這次尤莉姐姐也來談談創意寫作,我們來看看吧!
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諾信參加「創意寫作比賽」
諾信參加了一個「創意寫作比賽」。主辦機構希望參加者都能發揮創意,自訂有趣的寫作題目。諾信向朋友提及此事,大家都在討論呢!
這時,博才說他有一個好主意呢!原來是改編故事!
延伸閱讀:「寫作大綱」的三種寫法
創意寫作:改編童話故事
尤莉姐姐告訴大家:「其實「改編故事」是一個很有意思的寫作方法,也能讓我們好好發揮創意!因此,我們可以嘗試改編日常生活中聽過的故事,創作一個新故事。」
延伸閱讀:認識「記敘六要素」
一般來說,「改編童話故事」會從三方面着手。我們可以試試「改變人物性格」、「改變故事情節」和「改變故事結局」。
改變人物性格
第一種是改變人物性格。大家都聽過《白雪公主》的故事嗎?還記得當中的人物性格嗎?假如我們改變了故事中的人物性格,會發生什麼事呢?
我們以《白雪公主》這個童話故事作示範。
- 白雪公主是個美麗、善良的女孩。她的美貌卻引來了後母的嫉妒,決心把她殺死……
- 後母是個善妒、惡毒的女人。為了殺死白雪公主,不惜改變容貌,親自去行動……
假如我們改變了故事中的人物性格,會發生什麼事呢?
白雪公主是個美麗、善良的女孩。白雪公主是個任性、被寵壞的女孩。後母是個善妒、惡毒的女人。後母是個有愛心、慈愛的女人。
當我們改變故事中的人物性格,也就可以順勢改變故事情節、結局。我們也能積極發揮創意,寫出新的故事呢!
我們來看看經修改後的新故事吧!
- 白雪公主是個任性、被寵壞的女孩。她常常自恃美貌,排擠身邊外貌平凡的朋友……
- 後母是個有愛心、慈愛的女人。為了教好白雪公主,籌備了一次野外考察旅行呢!
改變故事情節
第二種是改變故事情節。改變故事情節也是一個常見的改編故事手法。
這次我們就以《灰姑娘》這個童話故事作示範。
- 灰姑娘好不容易等到侍衛來家裡。她又興奮又期待,在廚房門邊探頭探腦地觀看着……侍衛小心翼翼地把玻璃鞋放在軟墊上,又捧起大姐的腳,慢慢地套在玻璃鞋……噢!不合腳呢!
大家覺得惹笑嗎?故事情節的改變可讓讀者讀來耳目一新呢!
我們來看看修改後的故事吧!
- 侍衛小心翼翼地把玻璃鞋放在軟墊上,又捧起大姐的腳,慢慢地套在玻璃鞋……
噢!不合腳呢!這一刻,大家都屏息靜氣。噢!大姐就是王子日思夜想的可人兒!只見大姐的腳完美地貼合玻璃鞋,彷彿還有閃光呢!
改變故事結局
第三種是改變故事結局。改變故事的結局能給予讀者驚喜的感覺。
我們用《國王的新衣》這個童話故事作示範。
- 國王聽了裁縫的話,也覺得很有道理。於是,國王穿着這件不存在的衣服,舉行盛大的巡遊。在場的民眾看到國王沒有穿衣服,都感到很奇怪。有個小男孩天真地道:「國王分明沒有穿衣服啊!」國王聽到後大吃一驚,才發現自己受騙了……
這個新結局,大家喜歡嗎?是不是很有創意?
我們來看看這個特別的新結局吧!
- 在場的民眾看到國王沒有穿衣服,都感到很奇怪。
有個小男孩天真地道:「國王分明沒有穿衣服啊!」國王聽到後大吃一驚,才發現自己受騙了……大家都偷偷地交頭接耳:有人說國王也許是受騙了!但民眾都很喜愛這個仁慈的國王,他們決定要把這件事情保密,維護國王的顏面。