同學們，你們試過在寫作時苦苦思索，都未能想到合適的詞彙、實例嗎？在寫作記敘文的時候，也苦於尋找生動有趣的詞語作描述嗎？詞彙量不足，是現今學生在寫作課上其中一個難題。然而，「預防勝於治療」，只要我們在平日多做一步，日子有功，相信就能把難題迎刃而解呢！
寫作說明文、議論文的時候，不少同學往往卡在「想不到合適的論據」、「沒有符合題目要求的例子」等的情況上，以致寫出來的文章言語乏味，內容空洞。可想而知，文章的質素當然也大大下滑。就以議論文而言，即使文章的論點創新、具獨到見解，若是缺乏了合理有力的論據作佐證，文章的說服力、說理分析將會大大打了折扣呢！
要解決這個寫作難題，不妨嘗試每天多做一步！當我們在學校上語文課時閱讀了一些名家文章、說理文章，不如把當中的好詞好句藏起來！把這些有用的資料默寫在筆記本上，每天背誦一點點，積少成多。默寫這些好詞好句，有助我們在抄寫的過程中學習到好詞好詞的語言形式、意義、配詞等等。
另外，背誦好詞好句的好處也很多，不但可以在無形中強化我們的語文根基，還可以在背誦的過程中，啟發我們的思維，觸類旁通，引發聯想到更多同義詞、句子。（有關背誦的好處，我稍後會另行撰寫文章詳細講解。）
那麼，這些好詞好句要好好歸類嗎？
是的，當同學們開始進行這個「默寫好詞好句行動」一段時間，就會發現有些技術上的難題：就是抄寫用的本子太少了，應該要換個大一點的嗎？或是有些佳詞佳句形式很類近，需要一一抄寫下來嗎？
事實上，這些問題都不是問題。還記得上文說過我們為何要抄寫好詞好句嗎？就是為了學習這些句子、詞彙的形式、意義、撘配等。當我們在抄寫過程中懂得如何參考、臨摹好句好詞，就能無形中把這些詞彙轉化到我們的腦袋，那麼詞彙庫也不僅限於筆記本，而是深深印在腦海中，這不正是我們希望做到的嗎？
最後，也要提醒各位同學：建立詞彙庫是一件需要時間、毅力去堅持的小任務。從今天起，嘗試動筆抄寫你曾學過的好詞好句，一點一滴儲滿文字百寶箱吧！
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