自從2012年香港中學文憑試後，中國語文科考試被稱為「死亡之卷」。當年一眾名校高材生、尖子都在中國語文這一科慘遭滑鐵盧，也令香港家長驚覺孩子中文水平的不足。然而，中文與其他語言一樣。要學好中文，首先就要為孩子提供一個合適的語境學習、沉浸。
要有效地沉浸語文，閱讀就是其中一個好方法了。可是，不少家長都苦惱於挑選合適的書本給子女，也不知道如何配合孩子的閱讀能力去選擇課外讀物，這樣孩子的閱讀黃金時期就會白白浪費，甚至更會讓孩子產生嫌惡感覺，從此不再看書。
有見及此，家長宜好好想想要為孩子如何規劃閱讀路線。在孩子幼年的時候，親子共讀是較合適的做法。等到孩子年歲漸長，就需要慢慢培養孩子的獨立閱讀能力。然而，並不是每一個孩子都喜歡一下子閱讀大量文字。這時候，橋樑書就發揮寶貴的作用了！
橋樑書的概念源於西方國家對童書的分類，而首次使用「橋樑書」這個專有名詞，則是在《誠品報告2003》當中的專題報告《在圖與字之間—孩子的閱讀也要有階段性》。在這份報告中，提到橋樑書的架構相當完善，西方國家的橋樑書（即Bridging Books）已經有超過百年的歷史，為不同年齡階層的孩子設計適合他們的讀物，從幼童到高小年級、青少年階段。橋樑書的架構大致可分為圖畫書（Picture Books）、故事書（Story Books）、青少年讀物（Young Adult Novels）三類。這三個類別都可以協助孩子慢慢建構獨立閱讀的能力。
從幼童的繪本過渡到圖文並重的童書、再到字數繁多的少年小說，橋樑書都能像它的名字一樣，肩負起「閱讀橋樑」的重任。家長們可以透過選擇合適的橋樑書，作為孩子閱讀的「關卡書」。試想想，當閱讀變成了新奇刺激的冒險故事，孩子則是冒險世界的小戰士。他們就會感到「閱讀」是件很棒的事，更會主動地閱讀橋樑書；從他們的幻想世界中，由圖像逐步加入更多文字，從閱讀中提升語感，增強理解能力，不是很好嗎？
從今天開始，試試把「閱讀」系統化，讀讀橋樑書吧！
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