朗讀有益！提高學障孩子的閱讀能力！

學障子女在閱讀上面對的困難

有學習障礙的孩子對閱讀的準確度和流暢性一般未如理想，許多孩子在閱讀時會有讀錯、誤讀字詞、誤認字詞等的情況出現。要協助學障子女提高閱讀能力，家長不妨多與孩子一起朗讀，加深對字詞的記憶，幫助他們提升學習效能！

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朗讀有益！提高學障孩子的閱讀能力！

香港學者也建議家長陪同學障子女朗讀

香港中文大學課程與教學學系何萬貫教授也曾為學障孩子如何提高閱讀能力撰寫論文（註一）；教授認為要幫助有讀寫困難的孩子提高閱讀能力，可以選用朗讀的方法。而朗讀的好處眾多，也能在協助學障孩子在不同學科學習方面有所提升。

朗讀可助孩子解決專注力不足問題

不少有讀寫障礙的孩子同時有專注力不足的問題。這些孩子在閱讀時常把專注力放在其他地方。而他們對字詞的誤區也會引致他們缺乏閱讀興趣，久而久之會對閱讀厭惡。朗讀就可以在這時抓回孩子的注意力，家長可陪同孩子朗讀；要求孩子發音需準確，並要有語調的變化。家長同時可選擇故事性強的書籍，讓孩子發揮創意，置身書中幻想世界。

朗讀可助孩子加強辨識字詞

如上文所言，字詞誤認是其中一個原因導致孩子失去閱讀興趣。要令孩子愛上書籍，家長也可以通過朗讀去與孩子一起探索新字新詞；在閱讀時，家長也可以了解為什麼孩子會常把字詞誤認作另一個字詞，並通過朗讀去糾正孩子，也能令孩子加深對字詞的理解和認識，從而提升閱讀能力。

朗讀可助孩子提高自信心

當朗讀進行了一段日子，家長就會發現朗讀可增強孩子的自信心。孩子不再害怕閱讀，而加深的字詞記憶也可在日常生活中應用，達到活化字詞的作用，造成良性閱讀的迴圈。閱讀就不再單調乏味，逐步提高孩子的閱讀興趣，進一步多閱讀、多朗讀！

資料參考

註一：何萬貫《幫助有讀寫困難的學生提高閱讀能力》2009